Taller: Salida a terreno, Barrio Concha y Toro

   Ya en la segunda etapa de taller, se nos encargó visitar el Barrio Concha y Toro, ubicado entre la Alameda, Erasmo Escala, Ricardo Cumming y Brasil.
   Lo principal de la visita era conocer el espacio urbano de algún barrio en específico para entender el contexto en el cual se podría emplazar cualquier tipo de proyecto, recopilando datos como el uso del suelo, luz y sombra y el usuario.

Taller: Entrega grupal/Síntesis de Experimentación.

   En esta lámina va descrito lo que fue el proceso de experimentación en el cubo de convección. Acá se muestra el comportamiento del calor en el cubo, representado por cortes esquemáticos del modelo hecho en policarbonato. Además, se agregan fotogramas sacados del registro realizado en la experimentación, los cuales fueron invertidos (color) para lograr un efecto más característico. Y también, se describe la conclusión a la cual llegamos luego de experimentar.

   También se debió entregar una pequeña lámina individual en la cual se presentaba una hipótesis propia sobre el comportamiento del carlo en un modelo de policarbonato, agregando fotogramas y explicando la hipótesis.

Lámina Grupal

Fotogramas

Conclusión

Lámina Individual

Taller: Experimentación en Cubo de Convección.

   Registro de lo que fue la primera etapa de taller: experimentación en cubo de convección. En esta fase se creó un modelo de policarbonato, el cual fue sometido a pruebas en el "cubo" para poder ver los primeros fenómenos asociados al calor, tales como los flujos convectivos y las saturaciones.

Laboratorio: Nanoproyecto, Un refrescorio en el Parque de las Esculturas

   Para finalizar la Unidad de Viento en Laboratorio, se realizó este nanoproyecto que consistiá en crear una banca destinada al Parque de las Esculturas que sirviera para leer, estudiar, descansar, etc. La finalidad del trabajo era con no más de 6 pliegues, generar brisa al interior de esta para asegurar el frescor y plenitud del eventual usuario.

Matriz Esc 1:20

Lámina A3

 

Taller, Viento: Entrega final, Lugar de descanso para ciclistas

   En esta entrega, y utilizando de base la pre entrega anterior, debimos realizar un lugar de descanso para ciclistas ubicado en el Cerro San Cristóbal. El fin de esto, era aplicar los conocimientos adquiridos en la fase de experimentación, utilizándolos para generar 3 lugares para desarrollar actividades: viento, brisa y abrigaña.

   Maqueta Esc 1:200

*Láminas pronto

Teoría I, M. Casassus: Tercer Trabajo.

   Tercer trabajo para Teoría con Casassus, el cual consistía en presentar una imagen central de algún proyecto para taller, la cual plantee cierta arista relacionada a la arquitectura (materialidad, atmósfera de un lugar, etc.) Además de la imagen central, se debían buscar imágenes y citas que tuvieran coherencia con el tema del cual se está tratando, a modo de apoyo.

Realicé este trabajo desde la utilización de espacios.

 En arquitectura, uno de los puntos más importantes a tratar es el espacio. Al menos creo que así es, aunque al realizar este proyecto de taller no lo tenía muy claro.
   El saber cómo ocupar una cantidad importante de metros cuadrados, o al menos el creer cómo saber ocuparlos, es lo que me llevó a pensar el por qué distribuí el espacio de esta manera. Al encontrar respuesta, no había nada lógico en ella. Sólo fue una distribución aleatoria para hacer calzar un plan de uso que jamás se concretará. Pudo haber sido de mil maneras distintas, pero aun así, esta fue la que prevaleció.
   Es así como me di cuenta que el pensar meditativamente la distribución y utilización de los espacios disponibles es necesario para darle el propósito lógico al proyecto. Para saber que esas decisiones son importantes, y no deben dejarse al azar como lo hice con este ejemplo de taller.
  

   El espacio dentro de las líneas negras muy marcadas es de forma triangular, porque así lo era el proyecto anterior a éste, y el espacio a utilizar quedó así porque fue la forma que le dió la estructura. No porque realmente quería que esta plaza para niños fuera así.
   Además, el orden de los espacios presentes en la imagen central, tiene una relación con una distribución muy remota, la cual no conocía, y que fui capaz de ver gracias a mi profesor de taller.
   En síntesis, mi propia asignación de lugares tuvo un referente sin haberme dado cuenta antes, el cual a la vez surgió por mi incapacidad de tomar una decisión completamente importante en la arquitectura: definir el espacio.

Imágenes

Imagen Central

Plano Catedral de Santiago de Compostela, España.

Cycle 2, Richard Serra

   Este escultor trabaja definidamente con los espacios, intentado causar un efecto único en las personas que viven el contacto con sus obras. Cycle 2 representa para mí una utilización consciente del espacio, con un propósito concreto. Lo contrario a mi manera de generar los lugares a utilizar en este proyecto de taller, la cual fue hecha de forma aleatoria.

Maqueta en madera Casa Pantalón, Eduardo Castillo, 2005

   Esta maqueta representa el modo de trabajo de Castillo. Su fascinación por utilizar galpones para luego aprovechar el vacío y poder distribuir bien el espacio para concretar su plan de uso. Una vía de trabajo interesante que no fui capaz de ver ni de aplicar, al menos como referencia en mi proyecto.

Citas

"Lo que le da su valor a una taza de barro es el espacio vacío que hay entre sus paredes" Lao-Tsé

"Espacio, luz y orden. Esas son las cosas que los hombres necesitan tanto como el pan o el lugar
para dormir" Le Corbusier

"La pintura actúa en dos dimensiones,
aunque pueda sugerir tres o cuatro.
La escultura actúa en tres dimensiones,
pero el hombre permanece al exterior,
separado, mirándolas desde fuera.
La arquitectura, por el contrario,
es como una gran escultura excavada,
en cuyo interior el hombre penetra y camina"
Bruno Zevi

Computación: Entrega Ejercicio N°3, Infografía

   Para este ejercicio, se debió realizar una infografía o lámina en la cual se debía exponer un corte horizontal y vertical para demostrar el paso del viento a través de estos mismos. Así también, había que mostrar gráficamente el viento en tres velocidades distintas: alta, media y baja.

Herramientas utilizadas:
- Sketch Up
- Flow Design
- Photoshop

Taller: Segunda pre entrega Unidad Viento.

   Al unir perfiles de cartón piedra (derivados de la primera pre entrega grupal de esta misma unidad) a través de triangulaciones de cartón forrado, debimos definir tres espacios en los cuales cada uno pudiera asegurar un fenómeno asociado al viento: Abrigaña, Brisa y Viento.

   La cara frontal del modelo es por donde el viento entra, y la forma de la abertura correspondiente a cada espacio era lo que ayudaba a definir el fenómeno que ocurriría.

Cara Frontal:

*La siguiente imagen corresponde al sector en el cual el viento llegaba directamente. Esto porque el experimento fue realizado con un secador de pelo que daba un flujo de viento constante a un mismo punto.

   Además, la idea de generar los espacios, era que estos fueran completamente horizontales para asegurar lo habitable. Esto, a modo de pie para la segunda y última fase del encargo.

Abrigaña:

Brisa:

Viento:

Para esta pre entrega sólo se solicitó un modelo.
La pulcritud y la "factura" eran relevantes para los criterios de evaluación.
No me siento orgulloso de este trabajo.

Taller: Proceso de trabajo para 2da Pre entrega

   En esta etapa de la Unidad Viento, debimos definir la espacialidad de los lugares a utilizar donde ocurran las tres fenomenologías estudiadas: Viento, Brisa y Abrigaña.

   El trabajo consistió en realizar cuadernas de cartón piedra (las cuales corresponden a derivaciones individuales del perfil de plumavit utilizado para la primera pre entrega grupal), de 36x36 cm. Luego de esto, había que unir dichas cuadernas a través de triangulaciones de cartón forrado (sólo de ser necesario).

Ejemplos de triangulaciones:

 

Espacios:

Resultado final:

*Agradecimientos al modelo de polera gris que juega con una jeringa.

NO TODO ES ARQUITECTURA

Al menos alguien en la escuela recordó los 100 años.

Guadalajara, México: Escuela Libre de Arquitectura

   Como iniciativa del arquitecto mexicano Jorge Gracia, nace esta Escuela de Arquitectura, la cual se denomina libre, por impartir una enseñanza basada en principios propios, entre los cuales destaca el compromiso social como punto base para desarrollar la arquitectura.

   A modo personal, me llama la atención los valores por los cuales se rige también esta escuela, entre los cuales destacan:

• Respeto hacia el medio ambiente
• Humildad al proponer y formar parte de un colectivo que brinde un bien a la comunidad
• Honestidad al administrar y gestionar los recursos de un proyecto
• Lealtad hacia la sociedad

Me impresiona un tanto que arquitectos, más allá de preocuparse por un trabajo individual, amplíen sus horizontes para mejorar, desde cierto punto de vista, la educación que se imparte hacia nuevos arquitectos.

Adjunto artículo de plataformaarquitectura.cl:
Escuela Libre de Arquitectura en México

Computación: Ensayo en Flow Design

   Siendo la segunda clase de computación, seguimos aprendiendo a como utilizar el programa Flow Design.

Hoy aprendimos a regular la posición y el funcionamiento del túnel de viento, le velocidad de éste, la cantidad de líneas que lo representan, etc.

Imagen Vertical

Imagen Horizontal

Video

"Aquellos seres que tienen que estar impuestos en muchas ramas del saber y reunir conocimientos de muchos campos distintos, porque en sus obras se contrastan el valor de las Ciencias y de las Artes. Las fuentes de sus conocimientos son la práctica y la teoría. La práctica consiste en el continuo ejercer de su oficio en las obras, acomodando los materiales al diseño de unos planos. La teoría es la capacidad de explicar los resultados de la destreza según los principios de la proporción. Los arquitectos que han procurado adquirir destreza manual sin estudio teórico no han podido alcanzar el puesto y la autoridad que corresponden en su trabajo, mientras que los que sólo dominan la teoría, en definitiva persiguen una sombra y no una obra. Pero los que conocen ambas cosas, como armados de todas las armas, consiguen su objeto e imponen autoridad"

La definición de arquitecto según Vitruvio, de su tratado De Architectura.

Entrevista a Germán del Sol

   Buscando un poco en plataformaarquitectura.cl, entre tampo libre que me dan las vacaciones, encontré esta entrevista realizada por el mismo sitio al arquitecto chileno Germán del Sol.
   La postura de él me parece interesante, más que todo por el concepto que tiene de innovación con respecto a la arquitectura. Ya lo estudiamos durante el primer semestre (aunque sólo haya sido una pincelada) a través de Conversaciones Informales, donde también se le entrevista  pero en este caso por el arquitecto Eduardo Castillo, y aquí se explaya de buena manera sobre sus proyectos y su vida en general como arquitecto.

La entrevista:
Entrevista a Germán del Sol

El artículo:
http://www.plataformaarquitectura.cl/cl/02-245083/entrevista-a-german-del-sol

Dibujo I: Croquis

   Tres croquis pedidos por el profesor, que nos sirvieron como ejercicio para trabajar la perspectiva.

Teoría I, M. Casassus: Trabajo N°2

Este segundo trabajo para Teoría consistía en escoger un lugar o espacio en el cual ocurriera algo que nos llamara la atención y explicarlo a través de una planta, un set de fotografías y una memoria.
  
Memoria

Planta

Set de Imágenes